SÓ UMA VIAGEM PELO ESPAÇO E JÁ VOLTAMOS

Vejam os relatos de atividades realizadas no segundo trimestre

Uma viagem pelo espaço para conhecer o nosso planeta

       A nossa escola participou mais uma vez da OBA (Olimpíadas Brasileira de Astronáutica e Astronomia). A turminha se envolveu de forma surpreendente nas atividades que fizeram parte da proposta pedagógica, introduzimos os assuntos de forma significativa, assim foi como o grupo entrou na viagem pela origem do universo.

            Através do filme “Os mosconautas no mundo da Lua” as crianças conheceram de perto a história da primeira viagem do homem á lua. Perceberam os fatos que faziam parte da realidade e da ficção.

                        Assistam o Trailer:   https://www.youtube.com/watch?v=OlZlwUEJIio

Para ampliar ainda mais na disciplina da Língua Portuguesa exploramos a elaboração de bilhetes, com a intenção de escrever sobre a viagem imaginária que iria fazer até a Lua e assim, deixar um recadinho para o pessoal de casa.

Em seguida, realizamos os lançamentos dos foguetes que confeccionamos com garrafas Pet e canudos seguindo as orientações da OBA. Levamos as turmas para o espaço de lançamento com a colaboração do Professor Jorge. OS foguetes foram lançados um por vez, de forma que, eram medidos de acordo com a distância alcançada. Ao retornar para sala registramos em forma de gráfico os lançamentos do nosso grupo e vimos as medidas alcançadas por cada um seguindo os questionamentos.

Vejam que legal!

Realizando estudo sobre o universo por meio de seminários e aulas expositivas

Os alunos se envolveram de forma significativa nos temas sobre a origem do universo trazendo sempre novas informações para agregar ás nossas pesquisas. Com isso, buscamos agrupar o 2º ano e o 3ºano para unirmos os saberes. Vimos ainda que o grupo se envolveu na confecção da linha do Sistema Solar em que observaram o posicionamento de cada planeta na sua órbita e também realizaram um seminário da OBA com empolgação expondo para a turma as descobertas sobre os cientistas e souberam repassar o conhecimento com segurança.



 Vejam os registros das vivências:

DINHEIRO TAMBÉM É MATEMÁTICA

Utilizando o dinheiro nas aulas de matemática

Representado as compras com jogo das cédulas.

                       

                               Realizamos uma aula com o jogo das cédulas atribuindo os valores reais para exercitar a prática da compra do lanche na cantina da escola, também vimos a necessidade de se praticar o hábito de saber quanto custa seu lanche ou mesmo quanto vai receber de troco.
                         Foi distribuído a quantia de R$ 30,00 para cada um, em que era preciso comprar os produtos representados por meio de imagens nas figuras, tendo que saber quanto iria gastar e quanto receberia de troco.
                                O grupo se empolgou com a atividade realizando mais de uma vez, e cada um buscava representar através dos cálculos suas contas para saber quanto gastaria e quanto receberia de troco.

                                                                  Essa turminha vai longe! 

COMO SE FORMA UM BAIRRO - AULA DE CAMPO

                           

     Olha só pessoal! Essa turminha traquina conheceu o bairro de Candelária!

               

                  Depois que realizamos algumas aulas sobre a estrutura de um bairro e como ele é caracterizado, resolvemos sair pelo bairro da escola e observar as estruturas públicas e privadas. 

              O grupo estabeleceu relações entre outros bairros, inclusive onde cada um mora e assim, foi possível perceber as transformações nas ruas e avenidas, e também com serviços públicos que temos direito de utilizar como saneamento, coleta de lixo e limpeza das ruas e praças. 

                   Aproveitamos o passeio pela praça e conversamos com um zelador que limpava a vegetação da quadra, com isso descobrimos que aquele serviço estava sendo realizado sob a responsabilidade dos moradores e não do poder público.

                     Essa aula nos oportunizou momentos de aprendizagens significativas.

PRODUÇÃO DO TEXTO COLETIVO:

"Observamos alguns pontos importantes no bairro de Candelária. Vimos que um bairro pode ser formado por terrenos, residências, pontos comerciais, industriais, entre os serviços de utilidade pública como: posto de saúde, escola, delegacia e praças.

Durante o passeio, percebemos as diferenças entre os tipos de calçamentos das ruas e avenidas, assim como as estruturas dos calçamentos para os pedestres. Foi possível também, encontrar problemas de mau uso e conservação dos lugares visitados assim como, o descarte de lixo e preservação das plantas." (3o ano vespertino 2014)

BRINCADEIRAS E JOGOS FAZEM PARTE DO NOSSO DIA A DIA

    Na disciplina de matemática, estudamos os sólidos geométricos de forma bem concreta criamos os sólidos com palitos de dentes e jujuba doce, com isso foi possível identificar as arestas, vértices e faces dos sólidos, ao final degustamos as jujubas.

CONFECÇÃO DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS COM A IDENTIFICAÇÃO DE SUAS PARTES

APRENDEMOS A MULTIPLICAÇÃO COM O JOGO DO BOLICHE

TARSYLA DE AMARAL , TATIANA BELINKY E A DIVERSIDADE

ARTICULANDO OS TRABALHOS EM SALA DE AULA

Na semana da poesia, trabalhamos com o poema Diversidade de Tatiana Belinky, vimos sua biografia, e desse modo o grupo construiu o conceito do significado do poema da autora partindo dos conhecimentos prévios. Em outro momento realizamos a releitura da pintura Operários de Tarsila do Amaral, o que foi bem divertido, pois identificamos as características de cada figura humana que visualizamos na imagem retratada. Buscamos fazer relações diversas com o poema que estudamos assim como com as nossas expressões que foram fotografadas fazendo referência ao texto de Tatiana Belinky. Ao final escolhemos algumas expressões faciais para representar a releitura e como pano de fundo, para compor a nossa obra, escolhemos os dois pontos turísticos mais importantes de Natal (Forte dos Reis Magos e Morro do Careca), o nosso lugar.

 NOSSA PRODUÇÃO

NOSSA APRESENTAÇÃO

NOSSO PRIMEIRO PROJETO DE ESTUDO

 Partimos para a pesquisa sobre os batuques e sua origem intitulou-se como: O Carnaval: nas batucadas do tambor. Para iniciar, confeccionamos os tambores com latas de tintas descartadas na rua; dessa forma o grupo usou a criatividade e os conhecimentos anteriormente adquiridos, pois as imagens pareciam surgir dos pincéis de forma espontânea, trazendo para decoração dos tambores figuras semelhantes às imagens de origem africana, assim como as cores escolhidas também. Levamos as latas, agora tambores, para o nosso bloco de carnaval da escola que percorreu o quarteirão, cantando as marchinhas de carnaval que soavam do carro da Ramona, nossa coordenadora.

INICIANDO A CONFECÇÃO DOS TAMBORES DA BATUCADA

FINALIZAMOS COM O PERCURSO PELO QUARTEIRÃO DA ESCOLA

 E ASSIM ROLOU A FESTA...

CAMPANHA USO CONSCIENTE

                 

Nossas pesquisas retratadas em uma campanha consciente

          Pensando no reaproveitamento de materiais e conscientização acerca de seu uso, realizamos uma aula de observação pela escola, identificando o uso consciente dos ambientes da escola. Surgiram vários questionamentos dos alunos e registramos todas as informações ao chegar à sala. Assim, pensamos em passar as nossas reflexões para todos os alunos da escola, daí surgiu a ideia de transformar esse material em um folder (folheto informativo), o que foi possível fazer com a parceria da professora Aline na sala de Informática.