COOPERAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NO JIECE

O JIECE (Jogos Internos da Casa Escola) veio oportunizar aos alunos vivências significativas de competição por meio da cooperação. As quatro equipes (verde, vermelha, azul e laranja) participaram dos jogos com o intuito de ganhar, porém em determinados momentos foi necessária a participação de alguns atletas auxiliando outras equipes que estavam desfalcadas. Pode isso acontecer? Com isso o  nosso objetivo foi realmente alcançado, quando participamos de tudo com muita garra e acima de tudo com cooperação entre as equipes.

Preparação para o primeiro dia de jogos

Foram vários os momentos de diversão desde a abertura dos jogos até o resultado final.

Sofia na corrida da tocha

A torcida e a vibração entre as equipes eram grande

Até narrador de jogos providenciamos

Do narrador ao comentarista organizamos as falas que vinham no improviso

Jogo de Queimada

Competição na piscina

 FINALMENTE, PARA RECEBER OS RESULTADOS FINAIS DOS JOGOS, CADA EQUIPE SE CONCENTROU NA QUADRA PARA A ENTREGA DAS MEDALHAS.

OS MEDALHAS FORAM DISTRIBUIDAS CONFORME A CLASSIFICAÇÃO DAS CLASSE:

CLASSE "A" = 2º  E 3º ANOS

CLASSE "B" = 4º  E  5º ANOS

NA CLASSE "A" VENCEU A COR DA EQUIPE LARANJA.

NA CLASSE "B" VENCEU A COR DA EQUIPE VERDE.

AO FINAL VIMOS QUE O BOM DE TUDO ISSO FOI TER PARTICIPADO COLABORANDO COM AS EQUIPES E OS COLEGAS!!

VALEU, ATLETAS MIRINS!

Culinária de biscoitos casadinho

Finalizamos o trimestre com uma culinária, pois sabendo que estava  se aproximando a data comemorativa dos dias das mães,  o grupo  sugeriu homenagear, essa pessoa tão importante, que é a MÃE. Resolvemos então fazer uma culinária de biscoitos como presente. Com isso, optamos pelos  ingredientes que teríamos em casa. Assim resolvemos rapidinho o problema de se precisar comprar coisas, o que não seria muito legal quando queríamos fazer uma surpresa.

O grupo colocou a mão na massa utilizando os ingredientes e a quantidade adequada para que a receita desse certo.

Veja como foi:

Finalizando a receita foi farinha pra todo lado

Enfim prontos os biscoitos para o forno

Até self essas meninas pediram

PROJETO ÁGUA E XILOGRAVURA

A palestra realizada pelo IGARN (Instituto de Gestão das Águas) foi muito importante para nós do 4o ano, confirmou alguns saberes  e nos acrescentou muitos outros. O 4o ano  recebeu dois livrinhos de Literatura de Cordel que tratava sobre problemática da água, principalmente sobre o consumo e a sua preservação.

Da água, pulamos direto para o cordel. Vimos que esse gênero tem uma linguagem informal e regional com versos e rimas animadas que prendem a gente na leitura. Enquanto líamos os textos de forma compartilhada, surgiram algumas dúvidas sobre a tonicidade das palavras, como pronunciá-las e como acentuá-las? Ah, logo fomos buscar embasamento no livro didático, o que nos ajudou bastante para reforçar o estudo de Língua Portuguesa e tirar as dúvidas sobre o assunto.

 Observamos a capa característica do cordel. Por isso observamos as xilogravuras, também, no computador. Com isso, partimos para a criação,  retratando o assunto da água, Cada aluno buscou elementos que caracterizassem o seu cenário! A criatividade surpreendeu! Veja e confira as nossas produções:

CARNAVAL 2015

No carnaval aprendemos sobre o poder ascendente das mulheres na sociedade. Estudamos sobre as mulheres que marcaram com suas histórias revolucionárias a partir do Carnaval. Será que isso aconteceu mesmo? Sim! Em grupos, realizamos pesquisas em sala e confeccionamos cartazes,  retratando a vida de algumas mulheres marcantes. Entre elas o grupo elegeu Emilinha Borba, Chiquinha Gonzaga e Dalva de Oliveira. Estudamos as letras das marchinhas: Tomara que chova, Bandeira Branca e Ô Abre Alas, que se tornaram preciosidades da nossa cultura e das nossas aulas (rsrsrs).

Confecção do cartaz sobre a biografia de Chiquinha Gonzaga

Biografia em cartaz sobre Dalva de Oliveira

Conhecendo autores de marchinhas da nossa Terra "Dosinho"

Conhecendo a história de Emilinha Borba

Ainda com esse projeto pesquisamos sobre o Carnaval de Veneza e lá vimos as belezas das máscaras carnavalescas. 

Utilizamos material de sucata para confeccionarmos as máscaras com a base de balão de festas revestido de papel machê. Esse trabalho foi realizado em duas etapas: 1º A montagem e modelagem da parte do rosto na máscara 2º Pintura e escolha do modelo da máscara.

Em outro momento fizemos agrupada com o 5º ano para a confecção das máscaras, cada aluno fez o seu trabalho demonstrando capricho e cuidado.

  

CONFIRA O RESULTADO EM RITMO DE CARNAVAL# SABER, BRILHO E ALEGRIA

Muita alegria nos preparativos do baile de carnaval

Experimentando as máscaras antes do baile de carnaval

Depois de muita pesquisa e conhecimento sobre a nossa cultura, confeccionamos nossas máscaras e saímos no bloco de rua da Casa Escola, Foi a maior diversão !! E ao final, brincamos um pouco mais no baile no pátio da escola.

Dia da Família

O dia da família foi bem bacana! Fizemos a reapresentação da poesia "Criança crionça" e ainda as crianças cantaram a música " In my life" The Beatles.

Organização da apresentação em sala

Para homenagear as famílias a turma criou uma poesia que colocamos em cartaz e, ao final, distribuímos.

FAMÍLIA MINHA

MINHA FAMÍLIA É ESPECIAL

E TAMBÉM MUITO LEGAL

DEVEMOS OS PARENTES RESPEITAR

CUSTE O QUE CUSTAR

SEMPRE CUIDAR E AMAR

POIS COM MINHA

FAMÍLIA VOU ESTAR

DEVEMOS APROVEITAR

OS BONS MOMENTOS

QUE TEMOS NO NOSSO LAR

FAMÍLIA MINHA

MINHA FAMÍLIA

FAMÍLIAS DIFERENTES

COM VÁRIOS PARENTES

FAMÍLIA MINHA

MINHA FAMÍLIA

FAMÍLIAS DIFERENTES

QUE ENVOLVE A GENTE

TODO MUNDO PRECISA

 SENTIR O AMOR

QUE TEM NA SUA FAMÍLIA

SEJA ELA COMO FOR.

4º ANO VESPERTINO

VISITA DE LÍDIA QUARESMA

Recebemos a visita da artista plástica Lídia Quaresma na escola. Ela nos contou um pouco da sua trajetória com seus trabalhos realizados. Lídia compartilhou com o grupo o seu prazer em fazer arte, não só na pintura em telas, mas também em cerâmicas e tecidos. Conhecemos algumas de suas obras e o grupo ficou envolvido e contemplativo.

Momento de conversa e perguntas sobre a vida da artista plástica

A obra escolhida da Agenda para releitura

Pintura em outros objetos como: tecido, cerâmica e telas

DIA DA POESIA

Nossa apresentação foi um sucesso! Estudamos a poesia cantada "Criança crionça" de Augusto de Campos e Cid Campos. A turminha, além de recitar, interagiu e encenou a poesia dando vida aos personagens.

Trabalhamos com os diferentes sons produzidos na poesia e o jogo de palavras, assim estudamos os sons do "s" e "c" em aliteração, isto é, os sons que compunham a poesia em “essssssspecial”.

Preparação para entrar em cena (os bastidores)

Os bichos soltos na floresta e a Dona Onça

Olha Dona Onça aprendendo a dançar a dança da Onça

Análise das escritas: Livro Caligrafia de Dona Sofia

Depois de analisarmos vários tipos de flores, percebendo suas diferentes características e diferenças existentes entre si, vimos que assim como as flores as letras também têm suas formas, podem ser retas, arredondadas ou pontiagudas, o importante é que seja legível.

 Em um segundo momento, escolhemos uma poesia do Livro A Caligrafia de Dona Sofia e saímos da sala. Solicitamos aos funcionários da escola que escrevessem a mesma poesia em um papel. Depois de coletarmos essas escritas, voltamos para sala e fomos analisar os diferentes tipos de letras, tomamos como base a nossa própria escrita para buscar as relações entre cada escrita.

Livro utilizado para subsidiar o estudo sobre a escrita

Vejam só as observações dos alunos com relação a escrita de cada aluno da sala assim como da dos adultos da escola:

Evellyn: As letras parecem não estar bem desenhadas, é como se fosse a escrita de um lápis com a ponta quebrada. E não ficou muito legível!

Kevin: Algumas palavras estão boas, mas estão embaraçadas.

Jiva: A posição das letras é importante para entender.

Bruno: Algumas letras estavam um pouco apagadas ou mal desenhadas.

Sofia: Acho que faltou um pouco de capricho.

Ana Gabriella: Observei que tinham palavras colocadas sem organização de espaço.

Henrique: Tem gente que não se esforça para fazer uma letra legal.

Luiza: Vi palavras com letras tortas e mal organizadas.

Ana Letícia: As pessoas precisam caprichar na letra para a gente poder entender.

Coleta das escritas

Coleta dos diferentes tipos de escritas

Análise das escritas de cada aluno da sala

Compreendendo o formato das letras e estruturas de palavras

Percebendo as diferenças entre as escritas

Descobrindo as diferentes posições das letras